Como foi referido nas actividades sobre a consciência fonológica, existe um conjunto de preocupações que um educador/professor deve ter em conta na estruturação e aplicação das actividades sobre a oralidade.
Desta forma, as tarefas elaboradas pelas discentes visam a importância do desenvolvimento da produção oral no quotidiano das crianças, tendo em conta o contexto, os objectivos, a maturação e a disponibilidade de recursos existentes num contexto escolar.
As actividades presentes apresentam-se de forma gradual, ou seja, de um nível de complexidade inferior para um superior. Assim, dá-se ênfase ao treino da oralidade, promovendo na criança competências aos níveis da fala, da leitura e da escrita. Todavia, a passagem da oralidade para outros níveis não é tão linear, dependendo assim de factores externos.
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